Die einzelnen Module können je nach Ausgangslage, Schulform, Krisenstruktur & Bedarf auf dem Basismodul aufbauend individuell kombiniert werden.
Was unser Angebot besonders macht
Unsere Fortbildungen verbinden aktive Schulpraxis mit mehr als 15 Jahren Führungs- und Einsatzerfahrung als Gruppenführer im Katastrophenschutz – einschließlich Einsätzen im In- und Ausland.
Diese Verbindung ermöglicht praxisnahe Inhalte, die sich an den tatsächlichen Bedingungen Ihrer Schule, Ihres Kollegiums und Ihres Krisenteams orientieren.
Im Mittelpunkt stehen verständliche, tragfähige und umsetzbare Handlungsmöglichkeiten – vor, während und nach einer Krisenlage.
Das Basismodul bildet die feste Grundlage aller weiteren Module. Es schafft einen gemeinsamen Einstieg in die Thematik, klärt zentrale Begrifflichkeiten & ermöglicht eine fachliche Auseinandersetzung mit schulischer Gewaltprävention, dynamischen Gefahrenlagen, Krisenprävention & Lagebewältigung.
Im Mittelpunkt stehen historische & gegenwärtige Lagen, der Status quo, aktuelle Lagebilder spezifischer Gefahren und Herausforderungen im Schulalltag bis hin zur Amoklage sowie eine taktvolle Sensibilisierung des Kollegiums. Ziel ist es, ein gemeinsames Verständnis für Risiken, Rollen, Rechtsauslegung, Verantwortung & Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln. Auch Fortifikation & defensive Handlungsmöglichkeiten werden dabei aufgegriffen: Schutzmöglichkeiten erkennen, vorhandene Ressourcen sinnvoll nutzen & die eigene Handlungsfähigkeit in akuten Gefahrenlagen stärken.
Gleichzeitig legt das Basismodul die Grundlage für Teambuilding & Lageresilienz: Denn ohne Team keine sichere Schule & ohne Team keine belastbare Handlungsfähigkeit in dynamischen Gefahrenlagen.
Schulische Gewaltprävention stärken, Eskalationsdynamiken frühzeitig erkennen, interkulturelle Kompetenz fördern & Handlungssicherheit im Kollegium ausbauen. Ziel sind praxistaugliche Ansätze, die auch bei erhöhtem Konflikt- und Gewaltaufkommen sowie in besonders belasteten Schulrealitäten funktionieren.
Unübersichtliche, sich schnell entwickelnde Gefahrenlagen frühzeitig erkennen, einordnen & schulisch handhabbar machen. Im Fokus stehen Lagebewusstsein, klare Prioritäten & der Erhalt der Handlungsfähigkeit unter Zeitdruck.
Amokandrohungen, schwere Gewaltlagen & mögliche Warnsignale frühzeitig erkennen, fachlich einordnen & schulische Abläufe überprüfen. Ziel ist es, Handlungssicherheit, Resilienz & die Widerstandsfähigkeit schulischer Sicherheitsstrukturen nachhaltig zu stärken.
Besonderes Unterstützungsangebot
Wenn Gewalt, Bedrohungen & eskalierende Konflikte
nicht mehr die Ausnahme sind, sondern den Schulalltag
prägen, geraten ganze Schulgemeinschaften unter Druck.
Unsicherheit wächst, Belastungen nehmen zu &
klassische Präventionsmaßnahmen allein reichen häufig
nicht mehr aus.
Wir unterstützen Schulen dabei, festgefahrene Gewalt-
& Konfliktdynamiken zu analysieren, vorhandene
Strukturen zu reflektieren & gemeinsam realistische
Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln. Je nach
Ausgangslage können dabei unter anderem Mediation,
Reflexionsformate, begleitete Erfahrungs- &
Vorbildinterviews sowie Maßnahmen zur Stabilisierung
& Stärkung der Schulgemeinschaft eingesetzt werden.
Ziel ist es, Sicherheit, Vertrauen &
Handlungsfähigkeit im Schulalltag schrittweise
zurückzugewinnen.
Strukturiertes Handeln vor, während & nach einem schulischen Ernstfall. Im Mittelpunkt stehen klare Prioritäten, realistische Handlungsmöglichkeiten & die Fähigkeit, auch unter Zeitdruck kreative und situationsgerechte Lösungen zu entwickeln. Ziel ist es, Orientierung und Handlungsfähigkeit auch in unübersichtlichen Lagen zu erhalten.
Rollen, Zuständigkeiten, Kommunikation & Entscheidungswege im schulischen Krisenteam stärken. Ziel ist es, Zusammenarbeit zu strukturieren, Verantwortlichkeiten zu klären & auch unter hoher Belastung als Team handlungsfähig zu bleiben.
Kontrollierte Lagesimulation zur Überprüfung von Kommunikation, Rollen, Entscheidungswegen & Handlungsfähigkeit unter Belastung. Stärken, Reibungspunkte & Entwicklungsfelder werden sichtbar und können anschließend gezielt ausgewertet werden.
Den NRW-Notfallordner nicht nur besitzen, sondern
kennen & nutzen können. Kolleginnen & Kollegen
werden mit zentralen Abläufen, Zuständigkeiten &
Handlungsempfehlungen vertraut gemacht und übertragen
diese auf die eigene Schule. Ziel ist es, dass der
Notfallordner im Ernstfall nicht erst gesucht oder
gelesen werden muss, sondern seine Inhalte bekannt
& handlungsleitend sind.
Denn ein Notfallordner kann nur helfen, wenn man weiß,
was darin steht.
Bestehende Schutzkonzepte auf Praxistauglichkeit, Zuständigkeiten, Kommunikationswege & Umsetzbarkeit prüfen und gezielt weiterentwickeln. Ziel ist ein Konzept, das nicht nur auf dem Papier besteht, sondern im Schulalltag verstanden, getragen & tatsächlich angewendet werden kann.
Cybermobbing, digitale Bedrohungen & Eskalationen über soziale Medien frühzeitig erkennen, einordnen & angemessen bearbeiten. Meldewege, Zuständigkeiten & schulische Interventionsmöglichkeiten werden geklärt und auf die eigene Praxis übertragen.
Informationswege, Zuständigkeiten & Kommunikationsstrukturen für Krisensituationen klar festlegen. Lehrkräfte sollen wissen, wer wann zuständig ist, welche Handlungsmöglichkeiten sie haben & wo ihre Aufgaben und Grenzen liegen. Im Mittelpunkt stehen verständliche Kommunikation unter Zeitdruck, verlässlicher Informationsfluss innerhalb der Schule sowie die koordinierte Abstimmung mit Schulleitung, Krisenteam & externen Stellen.
Schulische Krisenlagen werden anhand realistischer Szenarien Schritt für Schritt durchgespielt. Je nach Zielsetzung reicht das Spektrum von moderierten Planspielen bis zu dynamischen Lageentwicklungen mit neuen Informationen & Zeitdruck. Dabei werden Rollen, Kommunikationswege, Entscheidungsprozesse, Schnittstellen & vorhandene Notfallstrukturen praktisch überprüft. In der anschließenden Auswertung werden Stärken, Reibungspunkte & konkrete Entwicklungsfelder sichtbar. Ziel ist es, Handlungssicherheit, Teamarbeit, Lagebewusstsein & kreative Problemlösefähigkeit nachhaltig zu stärken.
Organisierte Kriminalität, clan- und bandenbezogene Strukturen, Extremismus & Radikalisierung im schulischen Umfeld erkennen und fachlich einordnen. Im Fokus stehen Warnsignale, Einfluss- & Einschüchterungsstrukturen, Dokumentation, schulische Zuständigkeiten, Meldewege sowie die Zusammenarbeit mit Polizei, Jugendhilfe & weiteren Fachstellen. Ziel ist es, Handlungssicherheit zu stärken, ohne vorschnell zu stigmatisieren.
Belastende Ereignisse strukturiert nachbereiten, Ordnung & Stabilität wiederherstellen und die Rückkehr in einen tragfähigen Schulalltag vorbereiten. Im Mittelpunkt stehen gegenseitige Wachsamkeit für Belastungsreaktionen, kollegiale Unterstützung, Grundgedanken der PSNV sowie das rechtzeitige Einbeziehen professioneller Hilfsangebote.
Ihr konkreter Mehrwert
Nicht nur Wissen über Krisen, sondern mehr Orientierung und praktische Handlungskompetenz für den Schulalltag und den Ernstfall.
Lehrkräfte erkennen Schutzmöglichkeiten, Prioritäten und eigene Handlungsspielräume – auch in akuten Gefahrenlagen.
Rollen, Zuständigkeiten und Kommunikation werden geklärt – für eine abgestimmte Zusammenarbeit im Kollegium und Krisenteam.
Notfallpläne und vorhandene Schutzstrukturen werden auf ihre Praxistauglichkeit geprüft und für die eigene Schule konkretisiert.
Das Kollegium setzt sich mit realistischen Handlungsmöglichkeiten auseinander, statt sich schwierigen Situationen ausgeliefert zu fühlen.
Schildern Sie uns Ihre Ausgangslage. Gemeinsam prüfen wir, welche Inhalte für Ihre Schule tatsächlich sinnvoll sind und wie sie miteinander kombiniert werden können.